18 грудня 2012 р.

Свято наближається...

картинки с надписями для аськи

Готуємося до контрольної роботи. Лексикологія.

1. Фразеологічний зворот ужито в реченні
А Вір до кінця у власні сподівання.
Б Дивлюсь на сині обрії землі з калинових небес моєї долі.
В Його постійною мрією було швидше вийти в люди.
Г Не звикай утертими стежками йти за другим сліпо, як у дим.
2. НЕ можна замінити поданим варіантом у дужках виділене слово в реченні:
А За високими осокорами почало світліти (світлішати) небо.
Б М'який (незлостивий) докір корисніший за нещиру подяку.
В Ми не хотіли брати участь у цих темних (підозрілих) справах.
Г Молоко дуже корисне (корисливе) для молодого організму.
Д Подекуди (місцями) пройшов сліпий дощик.
3. Доберіть до фразеологізмів синоніми.
1 зривати маску 2 напускати туману 3 накивати п’ятами 4 точити ляси
А правити теревені Б дати драла В збивати з пантелику Г виводити на чисту воду

6 грудня 2012 р.

Повторюємо вивчене.М.Коцюбинський

Тіні забутих предків
1.Повість «Тіні забутих предків» екранізував А) О.Довженко Б) І.Миколайчук В) Ю.Іллєнко Г) С.Параджанов
2.Події у повісті розгортаються в А) Галичині Б)Поділлі В)Буковині Г) Гуцульщині
3.Повість закінчується реченням А) Другої днини знайшли пастухи ледве живого Івана. Б) Під вікнами сумно ридали трембіти. В)Тяжкі часи настали в родині Івана по смерті газди. Г) Для праці – будні, для ворожіння – свято.
4.Повісті властиві ознаки А) реалізму і класицизму Б) сентименталізму й бароко В) експресіонізму й символізму Г) неоромантизму й імпресіонізму
5.У повісті порушені всі названі проблеми , крім А) язичництва й християнства Б) людини й природи В) митця і суспільства Г) кохання і ненависті
6.Злим духом, що править усім, у віруваннях героїв повісті постає А) щезник Б) чугайстер В) арідник Г) лісовик
7.Ласкаво слухало небо простосердечну молитву,добродушно хмурився Бескид,а вітер, пролітаючи далі, старанно вичісував трави на полонині.У цьому уривку використано худ. Засіб А) метонімію Б) анафору В) персоніфікацію Г) оксиморон
8.За ідейно-тематичним спрямуванням повість близька до твору А) «Лісова пісня» Л.Українки Б) «Людина» О.Кобилянської В) «Чорна рада» П.Куліша Г) «Наталка Полтавка» І.Котляревського
9.Події в повісті розгортаються утакій послідовності А) танок із чугайстром- Марічка ділиться цукеркою з Іваном – Іван на полонині –одруження з Палагною Б) Іван на полонині –одруження з Палагною - танок із чугайстром- Марічка ділиться цукеркою з Іваном В) Марічка ділиться цукеркою з Іваном -Іван на полонині –одруження з Палагною - танок із чугайстром Г) одруження з Палагною - танок із чугайстром -Марічка ділиться цукеркою з Іваном -Іван на полонині
10.Як композиційний елемент у повість введено А)колядки Б)щедрівки В) коломийки Г) веснянки
11Установіть відповідність: 1.Іван 2.Марічка 3.Палагна 4.ватаг 
А) видобуває у старий спосіб вогонь Б) постійно ворожить В)потопає в Черемоші Г) покидає рідне село й повертається через шість років Д)уважає свою дитину підкинутим бісеням 
12.Установіть відповідність: Діалектизм:1.газда 2.царинки 3.ватра 4.плай
А)вогнище Б)хазяїн В) гірська стежка Г) безлісі гори Д)обгороджений сінокіс  

4 грудня 2012 р.

Народні прикмети.Зима.



Якщозима не настала в грудні і січні, то вона не настане до 10 лютого
* Снігурі прилетіли в грудні - зима буде суворою.
Хлібородність - перед суворою зимою.  
* Зима морозяна, з великим снігом віщує гарний врожай хліба.
* Від заморозку до зими - місяць.
* На полях сніг хвилястий - будуть хліба рясні.
* Зима не настала, доки не встановиться санна дорога.
* Дощова зима - ознака неврожайного року.
* Взимку надходять хмари з півночі -потепліє.
* Зима малосніжна - літо посушливе.
* Взимку сухо й холодно - влітку сухо й жарко.
* Якщо взимку вітер подув з півночі -буде дуже холодно, зі сходу - на мороз.
* Багато снігу намете - багато хліба прибуде.
* Сніг на полях - зерно в засіках
. * Зима по коліна - бути врожаєві.
* Якщо взимку сніг лягає рівно - літо передбачається сухе; якщо гребенями, то вологе.
* Зима снігова - літо дощове, взимку хуртовина і влітку негода.
* Зима багата на сніги й ожеледицю -на гарний врожай.
* Якщо грудень сухий, то буде довга суха весна і сухе літо.  

24 листопада 2012 р.

Календар ЗНО - 2013

У Міністерстві освіти підписано наказ, яким затверджений календарний план підготовки та проведення зовнішнього незалежного оцінювання навчальних досягнень осіб, які виявили бажання вступати до вищих навчальних закладів України в 2013 році.
  Зовнішнє незалежне оцінювання навчальних досягнень учнів у 2013 році розпочнеться 3 червня та триватиме до 27 червня. Додаткову сесію ЗНО буде проведено з 4 до 11 липня.
  Графік проведення зовнішнього незалежного оцінювання у 2013 році
  • Українська мова та література  - 5 та 6 червня
  • Математика - 12 та 13 червня
  • Історія України, всесвітня історія - 19 та 20 червня ,17 червня
  • Хімія- 3 червня
  • Іноземні мови (англійська, німецька, французька, іспанська - за вибором) -  8 червня
  • Російська мова, світова література -10 червня ,27 червня 
  • Географія -15 червня 
  • Фізика- 22 червня
  • Біологія -25 червня
Реєстрація на ЗНО розпочнеться 4 січня та триватиме до 5 березня 2013 року.  

Повторюємо вивчене.Фразеологія.

Давати відкоша, десята вода на киселі, дрижаки хапати,душа в душу.
Бути на коні, бути на сьмому небі, брати бика за роги, бачити смаленого вовка,байдики бити.
Обдерти як липку, останній з могікан,обітована земля.
Розбити глек, руки нагріти,руки сверблять,рукою сягнути.
Пахне смаленим, пекти раків, прикусити язика,прокрустове ложе,по струні ходити,п'яте колесо у возі
.Заговорювати зуби,золоте правило, з себе вискакувати,знову за рибу гроші,за холодну воду не братися.
Воду решетом носити,вилами по воді писано,вітер уголові,витрішки продавати,вискочити як Пилип з конопель,вивести на чисту
воду.

18 листопада 2012 р.

Готуємося до атестації

Портфоліо вчителя
У перекладі з італійського "портфоліо" означає "тека з документами". Але що таке портфоліо насправді? Є безліч визначень, одним з яких є: Портфоліо вчителя - це спосіб фіксації, накопичення матеріалів, що демонструють рівень професіоналізму вчителя і вміння вирішувати завдання своєї професійної діяльності. Портфоліо вчителя показує рівень підготовленості педагога і рівень активності у навчальних та позанавчальних видах діяльності. Електронне портфоліо педагога - це веб-базований ресурс, сайт вчителя, який відображає індивідуальність та професійні досягнення власника. Мета створення портфоліо вчителя :У вчителя має бути "дос'є успіхів", в якому відбиватиметься все цікаве і гідне з того, що відбувається в його житті. Таким дос'є може стати сайт вчителя або портфоліо вчителя. Головне призначення портфоліо - продемонструвати найбільш значущі результати практичної діяльності для оцінки своєї професійної компетенції, такі як реалізовані проекти, участі в олімпіадах і конкурсах, проведені педагогом дослідження. Портфоліо дозволяє педагогу проаналізувати, узагальнити і систематизувати результати своєї роботи, об'єктивно оцінити свої можливості та спланувати дії з подолання складнощів і досягнення більш високих результатів. Друге важливе призначення портфоліо вчителя - це альтернативна форма оцінки професіоналізму та результативності роботи педагога при проведенні експертизи на відповідність заявленої кваліфікаційної категорії.

14 листопада 2012 р.

Повторюємо вивчене Володимир Сосюра

1.Вірш «Любіть Україну!» В.Сосюри написано А) ямбом Б) хореєм В) дактилем Г)амфібрахієм
2.Римування у вірші «Любіть Україну!» А) суміжне Б)перехресне В) кільцеве Г) білий вірш
3. Вірш «Любіть Україну!» В.Сосюри зазнав нищівної критики через А) недосконалість форми Б)відсутність у ньому уславлення тодішніх вождів В) нібито наявний в ньому буржуазний націоналізм Г)непоступливість поета пере радянською владою
4.Любіть Україну у сні й наяву, Вишневу свою Україну – виділене слово є А) алегорією Б) символом В) метонімією Г)персоніфікацією
5.Установіть відповідність між символами у поезії та їх значенням: 1.електровогні 2.верби 3.пурпурові хмари 4.грім канонад А) перемога над ворогами Б) недосяжна мрія В) радянська дійсність Г) українська природа Д) індустріальні здобутки радянської влади
6.До патріотичної лірики належить вірш А) «Чари ночі» О.Олеся Б) «О, панно Інно» П.Тичини В) «Любіть Україну!» В.Сосюри Г) «Молюсь і вірю» М.Рильського
7.Установіть відповідність: Назва твору 1. «Чари ночі» 2. « Молюсь і вірю» 3. «Блакитна панна» 4 «Любіть Україну!» Мотив: А)нестерпима туга за втраченим коханням Б)молодечий оптимізм, відчуття польоту В) захоплення красою життя й красою кохання Г) возвеличення краси природи Д)щира любов до рідної України
8.Любіть Україну, як сонце ,любіть, Як вітер, і трави, і води. Художній засіб: А)персоніфікація Б) інверсія В) порівняння Г) символ
9.Установіть відповідність 1. «Блакитна панна» 2.Лісова пісня» 3. «Молюсь і вірю» 4. «Любіть Україну!»
А)Чому стоїш без руху ти
, Коли ввесь світ співає? 
Б) А вона.як мрія сна,чарівна,
Сяє вродою святою,
Неземною чистотою…
В) О, не журися за тіло!
Ясним вогнем засвітилось воно,
Чистим, палючим, як добре вино…
Г)Ходім!Шумлять щасливі води,
І грає вітер навкруги… 
Д) Для нас вона в світі єдина,
одна в просторів солодкому чарі…
Вона у зірках, і у вербах вона,
і в кожному серця ударі…  

12 листопада 2012 р.

Контрольна робота №2 для шкіл з російською мовою навчання

Українська література 7 клас
Творчість П.Куліша, Т.Шевченка 2 варіант
1 Що викликало найбільший гнівний осуд поета? (За віршем Т. Шевченка “І виріс я на чужині...”).
а) розгульне життя панів;
б) становище покріпачених селян;
в) погане екологічне становище.
2. Поезію «Заповіт» Т.Шевченко написав:
а) на засланні, бо вже не сподівався колись побачити рідну Україну; б) в останній рік свого життя, коли тяжко занедужав; в) 1845 року, захворівши на запалення легенів; 3 За жанром твір «Орися» П.Куліша – це : а) оповідання; б) історичний роман; в) героїчна повість;
4.Укажіть, ким була Орися з однойменного оповідання П.Куліша а)дочкою сотника Таволги; б)дочкою миргородського осавули; в)онукою діда Гриви
5 Т.Г.Шевченко народився в селі а) Моринцях; б) Кирилівка; в) Лисянка. 
Дайте відповідь на питання ( по 1,5 б.)
6. Визначте, як оповідання «Орися» пов’язане з фольклором. 7. Доведіть, що вірш «Заповіт» Т.Шевченка – програмне поетичне звернення до сучасних і майбутніх поколінь. 8.Який характер пейзажу в оповіданні П.Куліша «Орися»? Виконайте одне із завдань ( 5 б.)
Поміркуйте,чим цікаві твори Т.Шевченка в наш час. Свої твердження обґрунтуйте. Напишіть твір - мініатюру «Фольклорні витоки оповідання П.Куліша «Орися».  

11 листопада 2012 р.

Основні завдання та зміст роботи кабінету української мови та літератури

Кабінет української мови та літератури – це спеціально обладнане приміщення зі створеним навчальним середовищем, оснащеним засобами навчання, обладнанням згідно з санітарно-гігієнічними нормами і правилами облаштування Кабінет «Української мови та літератури №4» почав функціонувати в ЕЗОШ №2 з 01.09.2011року. Основна мета роботи кабінету - забезпечення оптимальних умов для організації навчально-виховного процесу та реалізації завдань відповідно до Державного стандарту базової і повної середньої освіти, затвердженого постановою Кабінету Міністрів України від 14 січня 2004 року за N24.

1 листопада 2012 р.

Мовні ігри.

Гра “Повна протилежність”
    Гравці поділяються на дві групи і утворюють два кола, одне всередині другого. Ті, що у внутрішньому колі, сидять на стільцях, а інші стоять за ними. Один з тих, що сидять, починає гру, кидаючи хустку кому-небудь з внутрішнього кола, і при цьому вимовляючи яке-небудь слово. Той, кому кинута хустка, повинен відповісти йому теж словом, але протилежним за своїм значенням, наприклад: “холодно – жарко”, “швидко – поволі”, “тихо – голосно”. Відповісти треба одразу і тут же кинути хустку кому-небудь з внутрішнього кола, сказавши нове слово. Коли ж хтось не зуміє відразу ж відповісти, йому доводиться мінятися місцями з тим, хто стоїть за його спиною, передавши йому хусточку. Той, хто одержав хустку, продовжує гру новим словом.
Гра “Міркуй добре”
  Гравці сидять у колі. Один з них кидає будь-кому м’яч і одночасно з цим називає який-небудь склад, наприклад: “ка”. Той, хто ловить м’яч, додає склад, щоб вийшло певне слово: “ка-ша”, “ка-мінь” тощо. Цю гру можна провести ще й так: той, хто кидає м’яч, називає яку-небудь професію, наприклад, “редактор”, а той, кому кинуто м’яч, повинен назвати річ, що стосується даної професії, наприклад: “книжка”, “газета” тощо. Може бути і важче завдання, наприклад, сказати риму. Виконати його вмить, звичайно, важко. Тому той, хто кидає м’яч, сказавши слово, до якого слід дібрати риму, лічить до п’яти, а той, хто впіймав його, повинен протягом цього часу дібрати до сказаного слова риму.  

22 жовтня 2012 р.

Перевіряємо вивчене Ю.Яновський

1. Під яким псевдонімом писав Ю. Яновський на початку своєї літературної діяльності?
2. Яку назву мала єдина поетична збірка Ю. Яновського?
3. Зі скількох новел складається роман «Вершники»?
4. Який принцип розташування новел у романі «Вершники»?
5. «Лютували шаблі, і коні бігали без вершників, і Половці не пізнавали один одного…». Так починається новела з роману?
6. Які роки згадуються в романі «Вершники»?
7. Про кого говориться: «Одежа на ній віялась, мов на кам’яній, вона була висока та строга, як у пісні…»?
8. Хто першим сказав ці слова у романі: «Тому роду не буде переводу, в котрому браття милують згоду»?
9. Кого з героїв роману характеризують такі слова: «Він не мав права на смерть, він мусив нести своє закривавлене тіло крізь потік часу ночі, прийняти всі муки і не сміти вмерти»?
10.  Де навчався Юрій Яновський після закінчення Єлисаветградського реального училища?
11. Де жив Юрій Яновський до 5 років?
12. Хто з братів пішов до більшовиків?  

14 жовтня 2012 р.

Свято Покрови

14 жовтня – свято Покрови Пресвятої Богородиці або, як кажуть в народі, Святої Покрови. “Покрова накриває траву листям, землю снігом, воду – льодом, а дівчат – шлюбним вінцем". В українських селах і досьогодні дотримуються давньої народної традиції справляти весілля після Покрови. Дівчата, яким набридло дівувати, в свято Покрови потайки просять: “Свята мати, Покровонько, накрий мою головоньку, хоч ганчіркою, аби не зостатися дівкою”. Для того, щоб усi члени сім’ї були здоровими, на Покрову старша господиня брала вишитого рушника, що був над iконою Богородиці, і розвiшувала його над вхiдними дверима. Пiд ним ставали, як йшли до церкви, i проказували:
                        Пресвята Покрiвонько,
                        Перед твоїм кривалом
                         Голови схиляємо 
                        Прохаємо, Покрiвонько
                        Од лиха укрити,  
                        Здоров’ячко наше
                        Знов нам обновити.
На Покрову упродовж всього дня спостерігали за погодою: якщо з Півдня дув низовий вітер, зима буде теплою, якщо дув вітер із Півночі – холодною, із Заходу – сніжною. Коли протягом дня вітер змінює напрямок, то й зима буде нестійкою. Якщо на Покрову листя з вишень не опало, зима буде теплою, і якщо сніг не випав, то його не буде і в листопаді.  

ІІІ Міжнародний мовно-літературний конкурс учнівської та студентської молоді імені ТарасаШевченка

На виконання Указу Президента України від 30 вересня 2010 року № 928 «Про Міжнародний мовно-літературний конкурс учнівської та студентської молоді імені Тараса Шевченка» у 2012/2013 навчальному році (з жовтня по березень) відбудеться ІІІ Міжнародний мовно-літературний конкурс учнівської та студентської молоді імені Тараса Шевченка.
  Оскільки, у 2014 році згідно з Указом Президента України від 11 квітня 2012 року № 257 у нашій державі відзначатиметься 200-річчя від дня народження Тараса Шевченка, завдання творчих робіт можуть передбачати теми, пов’язані, зокрема з життям і творчістю Великого Кобзаря, історичною спадщиною українського народу, його культурою, мораллю, духовними цінностями тощо.
    Конкурс проводиться в чотири етапи. Перший (шкільний) етап конкурсу відбудеться 18 жовтня.  

6 жовтня 2012 р.

Що таке фанфіки?

Фанфік (також фенфік; від англ. Fan — прихильник та fiction — художня література) — це різновид творчості шанувальників популярних творів мистецтва (так званого фан-арту в широкому значенні цього слова), літературний твір, заснований на якому-небудь оригінальному творі (як правило, літературному чи кінематографічному), що використовує його ідеї, сюжет або персонажів. Фанфік може бути продовженням, передісторію, пародією, «альтернативним всесвітом», кросовером ("переплетінням" кількох творів) тощо. Інше визначення: фанфік — жанр масової літератури, створеної за мотивами художнього твору фанатом цього твору для читання іншими фанатами, який не має при цьому комерційної мети.

5 жовтня 2012 р.

Тим, хто пізнати добро допоміг,
Тим, хто відкрив для нас тайни доріг,
Тим, хто нам крила дарує щодня,
Тим, хто відкрив нам жагу пізнання
Тим, чия праця важка, непроста,
Тим, чиє слово добром пророста,
Тим, хто відкрив нам науки світання
Наші святкові і щирі вітання!анимации от сайта muzotkrytka

2 жовтня 2012 р.

Контрольна робота для шкіл з російською мовою навчання

Українська література. 7 клас
Контрольна робота №1 Із пісенних скарбів, І варіант
І рівень ( по 1 б.) 1. Укажіть, у який день Маруся Богуславка випустила невольників. 2. Укажіть, чому Сава, герой балади «Ой був на Січі старий козак», перейшов на бік ляхів. 3. Який козацький ватажок вів своє військо в іторичній пісні « Ой на горі да женці жнуть»?
ІІ рівень ( по 1 б.) 4. Допишіть речення. Дума – це… Історична пісня – це… Балада – це…
ІІІ рівень ( 3 б.) 5.Визначте художні засоби у рядках. 1. «Чистий степ»; «буйні вітри». 2. «Ой подай, чумаче, та подай, голубе»; «Гей, вернися, Сагайдачний». 3. «Воли … доріженьку чують»; «Вода корінь миє». 4. «Мене кіньми наділяють!»; «Нехай тебе орда візьме!» 5. «Явороньку»; «козаченьку»; «молоденький»; «серденько»
. ІV рівень ( 3 б.) 6.Складіть продовження «Думи про Марусю Богуславку» в поетичній чи прозовій формі.

9 вересня 2012 р.

До дня народження І.Котляревського

Сьогодні виповнюється 240 років від дня народження Івана Котляревського. Народився видатний Український письменник, поет, драматурґ, засновник жанру бурлеску та травестії, 9 вересня 1769 року в Полтаві, в родині дрібного чиновника. Згодом Котляревським було "пожалувано" дворянське звання.
 Пройдуть віки, настане вічне літо
І так, як ми, як з нами це було,
Над книжкою твоєї "Енеїди"
Нащадок схилить радісне чоло.
                  Володимир Сосюра  

Всеукраїнські учнівські олімпіади 2012-2013 н.р.

    Відповідно до наказу МОНмолодьспорт № 916 від 14.08.12 року "Про проведення Всеукраїнських учнівських олімпіад і турнірів у 2012/2013 навчальному році" будуть проведені Всеукраїнські учнівські олімпіади з української мови та літератури, російської мови і літератури, англійської, іспанської, німецької, французької мов, історії, правознавства, математики, фізики, астрономії, хімії, біології, екології, географії, інформатики, інформаційних технологій, економіки, трудового навчання, педагогіки і психології, фізичної культури.
Проведення І етапу відбудеться у жовтні 2012 року, ІІ етапу – у листопаді-грудні 2012 року, ІІІ етапу – у січні-лютому 2013 року (згідно з наказом)
 . Отож, вчителі та учні, до праці! Хай щастить!  

Віват грамотіям!

Починаючи з 1966 року ЮНЕСКО відзначає Міжнародний день грамотності, намагаючись саме в такий спосіб привернути увагу суспільства й мобілізувати міжнародну суспільну думку, щоб збудити його інтерес і досягти активної підтримки зусиль, спрямованих на розповсюдження грамотності — однієї з головних сфер діяльності ЮНЕСКО починаючи з часів її першої Генеральної конференції в 1946 році. Традиція щорічно відзначати цей день започаткована відповідною рекомендацією Всесвітньої конференції міністрів освіти з ліквідації неграмотності, що відбулася в Тегерані у вересні 1965 року. Саме ця конференція рекомендувала оголосити 8 вересня, дату урочистого відкриття конференції, Міжнародним днем грамотності та святкувати його щорічно в усьому світі.
      Мета Міжнародного дня грамотності — відзначити, що бути грамотним важливо для кожної людини та суспільства в цілому. Він підкреслює важливість грамотності та хоча б базової освіти як незамінних інструментів, що необхідні для побудови інтегрованого й мирного суспільства у ХХІ ст.
      Протягом останніх десятиліть спостерігається значний прогрес у розповсюдженні грамотності. Зокрема, у 1950 році в половині країн світу 50% або більше дорослого населення (старших 15 років) були неграмотними. На сьогодні такий стан справ існує лише у 25 країнах світу, у решті країн рівень неграмотності населення в середньому не перевищує 10%. У 1970 році лише двоє з трьох жителів нашої планети були освіченими, у 1990 році — троє з п'ятьох, а станом на 2006 рік — четверо з п'ятьох. На сьогодні майже чотири мільярди жителів нашої планети вміють читати й писати. Освічених людей із кожним роком стає все більше й більше, але боротьба з неуцтвом залишається надзвичайно складною та масштабною проблемою.  

28 серпня 2012 р.

Фізкультурні хвилинки під час уроків

Згідно з ученням І. М. Сеченова про активний відпочинок, працездатність людини відновлюється значно швидше, якщо процес збудження переключається на інші центри кори головного мозку. Відомо, що впродовж шкільного навчального дня поступово збільшується ступінь втоми дітей, знижується їх працездатність
. Першими ознаками зниження працездатності є неуважність, збільшення кількості помилок при виконанні завдань, ненавмисне порушення дисципліни (відволікання від навчальної роботи, розмови і т.д.). І це цілком закономірно і зрозуміло. Адже тривале сидіння за партою вимагає постійного статичного напруження м`язів спини, шиї, ніг, що призводить до їх втоми. У цьому випадку дитина починає мимоволі розслабляти втомлені м`язи. З`являється перекіс тулуба вліво або вправо. Учень лягає грудьми на парту або підставляє руки під підборіддя. Починає човгати ногами. Виконання вірно підібраних фізичних вправ упродовж декількох хвилин підвищує тонус м`язів, знімає втому дитини.
Таким чином, необхідність проведення фізкультурних хвилинок на загальноосвітніх уроках очевидна. Основне їх завдання – повернути втомленій дитині працездатність, увагу, зняти м`язове і розумове напруження, попередити порушення постави та деформацію будови тіла.

27 серпня 2012 р.

Матеріали до проведення першого уроку 2012-2013н.р.

Серед життєвих цінностей сучасної людини перше місце посідає цінність життя і здоров’я. Останніми десятиліттями світова наука зараховує проблему здоров’я, в широкому розумінні цього поняття, до кола глобальних проблем, розв’язання яких зумовлює характеристики майбутнього розвитку людства. Здоров’я є елементом індивідуальної культури життєдіяльності людини. Ця культура визначається рівнем розвитку вмінь і навичок, що сприяють збереженню, зміцненню і відновленню здоров’я людини, реалізації внутрішніх резервів її організму. Культура здоров’я відбивається у специфічних формах і способах життєдіяльності особистості, які виробляються, починаючи з раннього дитинства, і реалізуються протягом усього життя.

26 серпня 2012 р.

До уваги освітян

Шановні освітяни Запорізької області!
  • На сайті КЗ "ЗОІППО" ЗОР опубліковані методичні рекомендації провідних спеціалістів закладу, що висвітлюють актуальні проблеми педагогічної діяльності фахівців освітньої галузі Запорізької області. Рекомендації пропонуються працівникам відділів освіти, методичних служб, керівникам ЗНЗ, педагогічним працівникам закладів освіти.
  • Основні орієнтири розвитку системи освіти Запорізької області у 2012-2013 навчальному році. Методичні рекомендації. Частина 1
  • Основні орієнтири розвитку системи освіти Запорізької області у 2012-2013 навчальному році. Методичні рекомендації. Частина 2  
Портал «Учительський журнал он-лайн» оголошує конкурс на кращу авторську розробку місяця. Протягом 2012-2013 навчального року щомісяця буде обиратися краща робота з визначеного на цей місяць предмета. Матеріали, розміщені з порушеннями умов конкурсу - у невідповідній категорії або у невідповідний місяць - участі у конкурсі не беруть. Роботи переможців отримають сертифікат «Кращий матеріал місяця», а також позачергово будуть розглянуті для друку у відповідних журналах ВГ «Основа»
Графік предметів:
Вересень - Початкове навчання та виховання / Трудове навчання
Жовтень – Математика / Інформатика
Листопад - Українська мова та література / Російська мова та література
Грудень – Біологія / Хімія / Фізика
Січень – Основи здоров’я / Фізичне виховання
Лютий – Зарубіжна література / Музика, образотворче мистецтво, художня культура
Березень – Географія / Природознавство / Економіка
Квітень – Англійська мова та література / Англійська мова в початковій школі / Німецька мова Травень – Історія та правознавство / Дошкільний навчальний заклад.
Поспішаймо!! Ми варті перемоги!!  

3 липня 2012 р.

Структура 2012/2013 навчального року. 
 Відповідно до статті 16 Закону України “Про загальну середню освіту” 2012/2013 навчальний рік розпочинається 1 вересня святом - День знань - і закінчується не пізніше 1 липня. Навчальні заняття організовуються за семестровою системою: І семестр - з 1 вересня по 28 грудня, ІІ семестр - з 14 січня по 24 (25 для шкіл, які працюють за шестиденним робочим тижнем) травня. Закінчується навчальний рік проведенням навчальних екскурсій у 1-4 класах (27-30 травня), навчальних екскурсій та практики у 5-8 і 10 класах (27 травня – 7 червня) і державної підсумкової атестації випускників початкової (13-21 травня), основної (28 травня – 11 червня) і старшої (27-31 травня) школи. Вручення документів про освіту рекомендуємо провести для випускників 9-х класів 11-12 червня, 11-х класів – 1-2 червня.
 Впродовж навчального року для учнів проводяться канікули: орієнтовно, осінні з 29 жовтня по 4 листопада, зимові з 29 грудня по 13 січня, весняні з 25 по 31 березня. З урахуванням місцевих особливостей та кліматичних умов за погодженням з відповідними місцевими органами управління освітою можуть змінюватись структура навчального року та графік учнівських канікул; навчальну практику та навчальні екскурсії за рішенням закладу можна провести в інші терміни, або впродовж навчального року.

25 червня 2012 р.

До нового навчального року

Українська мова в загальноосвітніх навчальних закладах із навчанням мовами національних меншин
 На сучасному етапі розвитку суспільства основним завданням державної освітньої політики є створення умов для розвитку особистості й творчої самореалізації кожного громадянина. Україна є багатонаціональною державою, в якій органічно переплетені культури багатьох народів, їх традиції, звичаї, мовні та літературні. Органічне поєднання національного і загальнолюдського – це необхідна передумова розвитку і збагачення кожної культури. Життєві реалії зумовлюють формування концепції полікультуралізму, яка акцентує увагу на загальнолюдських цінностях, на принципах рівноправного співіснування різних форм культурного життя.
 Організація навчального процесу в загальноосвітніх навчальних закладах з навчанням російською та іншими мовами національних меншин у 2012/2013 навчальному році здійснюватиметься:  у 5-9-х класах за Типовими навчальними планами, затверджених наказом МОН України від 23.02.2004 № 132, зі змінами, внесеними наказом МОН України від 05.02.2009 № 66;

12 червня 2012 р.

Нормативне забезпечення 2012-2013 н.р.

                 Українська література  
 У 2012-2013 навчальному році вивчення української літератури в 5-9 класах загальноосвітніх навчальних закладів здійснюватиметься за програмою, затвердженою Міністерством: Українська література. 5-12 кла¬си. Програма для загальноосвітніх навчальних закладів/ Автори Р.В.Мовчан, Н.В.Левчик, О.А.Камінчук, М.П.Бондар, О.Б.Поліщук, М.М.Сулима, Л.П.Шабельникова, В.М.Садівська. Керівник проекту М.Г.Жулинський. За загальною редакцією Р.В.Мовчан. – К., Ірпінь: Перун, 2005. – 201 с.
З метою поліпшення якості шкільної літературної освіти, урахування громадської думки щодо виховної та естетичної вартості окремих програмових художніх творів та розвантаження змісту навчальної програми, відповідно до рішення колегії Міністерства освіти і науки від 11 лютого 2010 року, протокол № 1/4-2, затверджено зміни до навчальної програми з української літератури (5-9 класи), а саме:
5 клас - легенда «Лісова панна» – вилучено з програми; - казка В. Короліва-Старого «Потерчата» – винесено на позакласне читання;

2 червня 2012 р.

Зелені свята – Свята трійця

Українці споконвіку шанують свої християнські та національні традиції і завжди вважали свято Святої Трійці одним з найважливіших. Свято Християнської П’ятдесятниці, яке відмічається через десять днів після Вознесіння Господнього – цьогоріч 3 червня – має в собі подвійний зміст: славиться Свята Трійця і Святий Дух, який зійшов на апостолів саме на п’ятдесятий день після воскресіння Ісуса. Зелені свята – дуже давнє народне свято, яке символізує остаточний прихід літа. Це завершення весняного і початок літнього календарного циклу. В основі Зелених свят тисячі років лежав культ рослинності, а з прийняттям християнства їх почали називатися ще й Трійцею. У християнській символіці зелений колір символізує життя. Саме тому зеленими гілками і квітами на Трійцю прикрашають храми й церковні подвір’я, а священики освячують оберемки зелені, які люди приносять до церкви. Цікаво, що образ Трійці українці шанують ще з дохристиянських часів. Різдвяний трисвічник, що зветься «трійця», колядки про створення світу, гаївки-веснянки і троїстий знак на писанках – свідчать про духовні знання наших предків. Хоча Зелені свята й пов’язані з теплою погодою, в народі застерігали: «До Святого Духа держіть кожуха». Саме Трійця відкривала дорогу справжньому літу. Як казали в народі, Трійця трьома святами багата: квітами, травами й рум’яним літом.

      Ой, земле, радістю умийся – прийшла до нас Зелена Трійця!
       Нехай Господь нам душу гріє, а поле житом зеленіє!  

25 травня 2012 р.

Зі святом!

Останній дзвоник скоро пролунає
І діти, як ті птахи восени,
Порозлітаються у вирії в житті.
І хіба знає хтось, що їх чекає?
Що буде після парти, що спітка?…
Дзвінок останній пролунає скоро,
Хвилин нудних уроків вже кінець,
Але насправді кожен учень знає,
Що їх чекатиме лише добра вінець.
Бо мріють, бо чекають, не діждуться,
Коли вже вийдуть із під крил батьків.
Батьків і вчителів, що відгукнуться,
Не раз в перетині оцих рядків, життів.
Останній дзвоник, добре його чути,
Але у скронях сум чомусь у всіх,
Бо шкільні роки учням не забути,
Бо не забув ніхто шкільних ще днів.  

24 травня 2012 р.

День філолога.

День філолога - професійне свято людей, які присвятили своє життя філології. У Україні свято відзначають 25 травня. Також свято відзначається і в ряді інших країн. Це професійне свято вчителів української мови та літератури, бібліотекарів, випускників і викладачів філологічних факультетів. Люди, котрі пов'язали своє життя з філологією, працюють над вивченням історії та культури країни, вкладаючи частинку себе в її частину.

16 травня 2012 р.

Підводимо підсумки.Патріот-2012.

  Відбулося нагорородження учасників третього  Всеукраїнського конкурсу  з українознавства "Патріот"!
 Вітаємо! Володарів бронзових сертифікатів уучасника Бойчун В. та Мариняк Ю. учениць 5-Б класу.Бажаємо всім успіхів та творчої наснаги! 

13 травня 2012 р.

Притча про матір.

Мамо люба, добра, мила...
Як іще назвать тебе?
Це ж для мене ти пошила
З шовку плаття голубе.
Ти мені читаєш книжку,
Хочеш розуму навчить.
Ляжу спати - ходиш нишком,
Все боїшся розбудить.
Захворію хоч злегенька -
Цілу ніч не будеш спать.
То ж дозволь, тебе рідненька,
За усе поцілувати.
                          М.Познанська

У світі відзначають День матері.

В Україні і світі відзначають міжнародний День матері. Цей день відзначається щороку, в кожну другу неділю травня. День матері - міжнародне свято. Вперше встановлене офіційно Конгресом США 8 травня 1914 р. В Україні, згідно з указом Президента України "Про День матері" від 10 травня 1999 р., офіційно відзначається щорічно, починаючи з 2000 року. Крім того, понад 30 країн відзначають свято в інші дні.

8 травня 2012 р.

Всіх порахуймо, згадаємо всіх поіменно
В місті, в селі і на хуторі дальньому теж,
Кожного з тих, хто в солдатських атаках шалених
Бачив майбутнє в жорстоких загравах пожеж.
Кожного з тих, хто спішив у надіях додому
Хто витирав після бою спітніле чоло
Кожного ми пригадаємо знову і знову
Адже незнаних між них не було.
Ніхто не забутий! На попіл ніхто не згорів!
Солдатські портрети на вишитих крилах пливуть
. І доки є пам’ять в людей і живуть матері,
Допоти й сини, що спіткнулись об кулі, живуть!  

7 травня 2012 р.

Наші досягнення.

Огляд віртуальних освітніх середовищ та мережевих співтовариств вчителів .
В рамках проведення конференції «Школа сучасних знань: інформаційні технології навчання в рамках єдиного інформаційного освітнього простору» в Запорізькій області проводився обласний огляд віртуальних освітніх середовищ та мережевих співтовариств.
За результатами огляду відзначено дипломами:
Міське методичне об’єднання вчителів історії та природознавства, автор блогу: Самойлова Ірина Арнольдівна, методист НМЦ.
Блог методичного об’єднання вчителів української мови та літератури ЕЗОШ №2"Філолог" , автор блогу : Пелипенко Світлана Іванівна, вчитель української мови та літератури ЕЗОШ № 2
. Блог творчої групи вчителів ЕЗОШ № 7 , автор блогу: Вовк Ольга Вікторівна, вчитель англійської мови ЕЗОШ №7.  

3 травня 2012 р.

Поради учням.

Як написати контрольний докладний переказ
1. Уважно прослухайте текст для докладного переказу.
2. За потреби запишіть на чернетці ключові слова і словосполучення, конкретні найменування (прізвища, географічні назви, дати, цифри тощо).
3. Визначте стиль, тип, жанр мовлення, тему та основну думку тексту.
4. Під час повторного прослуховування тексту зробить записи на чернетці у вигляді плану, окремих слів і словосполучень, потрібних для розкриття основної думки, зв’язку частин тексту тощо.
5. Поміркуйте над змістом і послідовністю викладу матеріалу переказу.
6. На чернетці напишіть докладний переказ тексту, підпорядковуючи висловлення темі та основній думці, дотримуючись композиції, мовних і стильових особливостей, авторського задуму (роботу можна записувати як у повному, так і в скороченому варіанті)
. 7. Відредагуйте написане для поліпшення мовного оформлення своєї роботи, подбайте про точність висловлення думок, розстановки розділових знаків тощо.
8. Перепишіть роботу начисто охайно, без виправлень, відповідно до норм української літературної мови.
9. Здійснить перевірку написаного в чистовому варіанті.  

25 квітня 2012 р.

Увага! ЗНО - 2012!

Зміни в критеріях оцінювання власного висловлення: введено 0 балів за 16 і більше орфографічних та пунктуаційних помилок та 0 балів за 11 і більше лексичних, граматичних і стилістичних помилок (раніше за будь-яку кількість помилок ставили 1 бал).
Подаємо також матеріал для роботи з учасниками ЗНО: приклади формулювання тези, аргументів, прикладів з літератури, історії та власного життя, висновків. У дужках вказуємо, скільки балів може отримати кожна позиція. Приклади взято з робіт учасників пробного ЗНО з проблеми, наведеної вище (Чи має змінитися ставлення до вищої освіти в нашому суспільстві?Викладіть Ваш погляд на проблему.) У деяких реченнях допущено помилки - опрацюйте їх разом з учнями. Матеріал надано методистом Дніпропетровського РЦОЯО Мамчич І.П.

24 квітня 2012 р.

Дзвони Чорнобиля душу тривожать...

Дзвенить екологічний дзвін. Тривогою та болем наповнені його звуки. Болем за нашу землю, яку зрошують смертоносні кислотні дощі, за отруєні хімічними відходами ріки, за небо з озоновими дірами, за вирубані ліси. Тривогою – за майбутнє життя. 26 років тому, у ніч з 25 на 26 квітня 1986 року, в ході проведення на 4-му реакторі ЧАЕС експериментів, пов’язаних з режимами роботи турбогенератора, виникла великомасштабна з глобальними наслідками аварія.
За днями дні, мина повільно рік,
За днями дні, і другого не має.
Нехай же лихо наше проминає.
І в світі не повториться повік.
Хай стане мир міцнішим у сто крат,
Хай над землею чисте небо буде.
Чорнобиль – попередження набат,
Його уроків людство не забуде.
                                      (М.Луків)  

23 квітня 2012 р.

Аналізуємо урок.

1. Який був задум, план проведеного заняття?
2. Які головні підстави вибору саме такого задуму уроку?
2.1. Яке місце даного уроку в темі, розділі, курсі, тобто системі уроків?
2.2. Як він пов’язаний з попередніми, на що в них спирається?
2.3. Як він (урок) працює на подальші уроки, теми, розділи (у тому числі й інших предметів)?
2.4. Як були враховані при підготовці до уроку програмні вимоги, освітні стандарти, стратегія розвитку школи?
2.5. У чому бачиться специфіка, унікальність цього уроку, його особливе призначення?
2.6. Як і чому були вибрані форми заняття і тип уроку?
3. Які особливості учнів, класу були враховані при підготовці до уроку?
4. Які головні завдання вирішувалися на уроці і чому?
5. Чим обґрунтовується вибір структури і темпу проведення уроку?
6. Чим обґрунтовується конкретний хід уроку, характер взаємодії вчителя і учнів? Чому були вибрані саме такий зміст, методи, засоби, форми навчання?
7. Які умови (соціально – психологічні, навчально – матеріальні, гігієнічні, естетичні, темпоритмічні) були створені для проведення уроку і чому?
8. Чи були зміни (відхилення, удосконалення) в порівняні з даним планом в ході уроку, якщо – так, які, чому і до чого вони призвели?
9. Чи вдалось вирішити на необхідному або навіть оптимальному рівні поставлені завдання уроку і отримати відповідні ним результати освіти, уникнути при цьому перевантаження і перевтоми учнів, зберегти і розвинути продуктивну мотивацію навчання, настрій, самопочуття? Яка загальна самооцінка уроку?
10. Які причини успіхів і недоліків проведеного уроку? Які невикористані, резервні можливості? Що в цьому уроці слід було зробити інакше, по – іншому?
11. Які висновки з уроку необхідно зробити на майбутнє?

Шановні колеги !

З 23 по 28 квітня в ЕЗОШ №2 проходить декада молодого 
спеціаліста.Запрошуємо на відкритий урок до Чеботок Оксани Олександрівни, який відбудеться  25 квітня 2012 року о 8 год.15 хв.,кабінет №4.
Тема уроку "Чергування голосних у коренях дієслів" (5-Б клас).