Шановні знавці рідної мови!
  01 лютого 2013 року, у п’ятницю, відбудеться конкурс з українознавства «Патріот». Конкурсні завдання цікаві, веселі. Вони містять запитання з багатьох напрямків знань: мови, країнознавства, літератури та відображають різнобічну інформацію про Україну.
Всі учасники конкурсу одержать сертифікати, а найкращі — призи. Бажаємо успіхів!
Чекаємо у кабінеті №4 учнів 5-7 класів, у кабінеті №24 учнів 9-11 класів о 13год.20 хв.

Повторюємо вивчене

Анафора (від грец. αναφορά — винесення нагору, повторення) — стилістична фігура, яка утворюється повтором слів або словосполучень на початку суміжних мовних одиниць. Асона́нс (лат. assonare — співзвучати) — повторення однакових голосних звуків у рядку або строфi, що надає віршованій мовi милозвучностi, підсилює ïï музичність. Алітера́ція (від лат. ad — до і littera — буква) — стилістичний прийом, який полягає у повторенні однорідних приголосних звуків задля підвищення інтонаційної виразності вірша, для емоційного поглиблення його змістового зв'язку. Епі́фора (грец. epiphorá — перенесення, повторення) — стилістична фігура, протилежна анафорі, повторення однакових слів, звукосполучень, словосполучень наприкінці віршових рядків, строф у великих поетичних творах (в романі у віршах), фраз — у прозі чи драмі. Дисона́нс (від лат. dissono – різноголосий, різнозвучний) у віршуванні - вид римуючого співзвуччя, у якому збігаються приголосні, але не збігаються наголошені голосні, наприклад: слово - слава. Дисонанс увійшов у поетичну практику лише в 20 столітті як рідкісний, але виразний прийом. Використання дисонансів характерне для поезії Емми Андієвської.
  Синекдо́ха (грец. Συνεκδοχή — співвіднесення) — один із засобів увиразнення поетичного мовлення. Синекдоха заснована на кількісному зіставленні предметів та явищ. Вживання однини у значенні множини і навпаки, визначеного числа замість невизначеного, видового поняття замість родового тощо.

Освітянський Топ-10 2012 року

Рейтинговий список найбільш резонансних освітянських подій у 2012 році

Свято наближається...

Готуємося до контрольної роботи. Лексикологія.

1. Фразеологічний зворот ужито в реченні
А Вір до кінця у власні сподівання.
Б Дивлюсь на сині обрії землі з калинових небес моєї долі.
В Його постійною мрією було швидше вийти в люди.
Г Не звикай утертими стежками йти за другим сліпо, як у дим.
2. НЕ можна замінити поданим варіантом у дужках виділене слово в реченні:
А За високими осокорами почало світліти (світлішати) небо.
Б М'який (незлостивий) докір корисніший за нещиру подяку.
В Ми не хотіли брати участь у цих темних (підозрілих) справах.
Г Молоко дуже корисне (корисливе) для молодого організму.
Д Подекуди (місцями) пройшов сліпий дощик.
3. Доберіть до фразеологізмів синоніми.
1 зривати маску 2 напускати туману 3 накивати п’ятами 4 точити ляси
А правити теревені Б дати драла В збивати з пантелику Г виводити на чисту воду

Повторюємо вивчене.М.Коцюбинський

Тіні забутих предків
1.Повість «Тіні забутих предків» екранізував А) О.Довженко Б) І.Миколайчук В) Ю.Іллєнко Г) С.Параджанов
2.Події у повісті розгортаються в А) Галичині Б)Поділлі В)Буковині Г) Гуцульщині
3.Повість закінчується реченням А) Другої днини знайшли пастухи ледве живого Івана. Б) Під вікнами сумно ридали трембіти. В)Тяжкі часи настали в родині Івана по смерті газди. Г) Для праці – будні, для ворожіння – свято.
4.Повісті властиві ознаки А) реалізму і класицизму Б) сентименталізму й бароко В) експресіонізму й символізму Г) неоромантизму й імпресіонізму
5.У повісті порушені всі названі проблеми , крім А) язичництва й християнства Б) людини й природи В) митця і суспільства Г) кохання і ненависті
6.Злим духом, що править усім, у віруваннях героїв повісті постає А) щезник Б) чугайстер В) арідник Г) лісовик
7.Ласкаво слухало небо простосердечну молитву,добродушно хмурився Бескид,а вітер, пролітаючи далі, старанно вичісував трави на полонині.У цьому уривку використано худ. Засіб А) метонімію Б) анафору В) персоніфікацію Г) оксиморон
8.За ідейно-тематичним спрямуванням повість близька до твору А) «Лісова пісня» Л.Українки Б) «Людина» О.Кобилянської В) «Чорна рада» П.Куліша Г) «Наталка Полтавка» І.Котляревського
9.Події в повісті розгортаються утакій послідовності А) танок із чугайстром- Марічка ділиться цукеркою з Іваном – Іван на полонині –одруження з Палагною Б) Іван на полонині –одруження з Палагною - танок із чугайстром- Марічка ділиться цукеркою з Іваном В) Марічка ділиться цукеркою з Іваном -Іван на полонині –одруження з Палагною - танок із чугайстром Г) одруження з Палагною - танок із чугайстром -Марічка ділиться цукеркою з Іваном -Іван на полонині
10.Як композиційний елемент у повість введено А)колядки Б)щедрівки В) коломийки Г) веснянки
11Установіть відповідність: 1.Іван 2.Марічка 3.Палагна 4.ватаг 
А) видобуває у старий спосіб вогонь Б) постійно ворожить В)потопає в Черемоші Г) покидає рідне село й повертається через шість років Д)уважає свою дитину підкинутим бісеням 
12.Установіть відповідність: Діалектизм:1.газда 2.царинки 3.ватра 4.плай
А)вогнище Б)хазяїн В) гірська стежка Г) безлісі гори Д)обгороджений сінокіс