31 травня 2016 р.
30 травня 2016 р.
Конкурс буктрейлерів "Книжковий калейдоскоп ненудної класики"
Рогбота учениці 10-Б класу Енергодарської ЗОШ №2 Енергодарської міської ради Запорізької області (керівник- Пелипенко Світлана Іванівна, вчитель української мови та літератури) отримала ІІІ місце у обласному конкурсі буктрейлерів за номінацією "Разом з книгою ми ростемо". Буктрейлер створено за книгою О.Толстого " Золотой ключик, или Приключения Буратино"
15 травня 2016 р.
Інфопарк методичного об'єднання
Інновації - це здатність бачити в змінах
можливості, а не загрозу ...
Стів Джобс
Якщо розглянути тенденції, що визначають вимоги до рівня ІКТ компетентності сучасного вчителя, то однією з них є поширення «хмарних технологій», у яких значну роль відіграють розподілені ресурси, створювані у взаємодії авторів. Це означає перехід до нового рівня професійної співпраці вчителів - спільної творчості в Інтернет-просторі. Важливого значення набувають соціальні навички групової взаємодії, спільного управління навчальним процесом, презентації колективної творчості. І якщо багато вчителів вже готові працювати дистанційно з учнями, то мережева взаємодія з колегами поки залишається, на мій погляд, недостатньо затребуваною, хоча плюси дистанційного спілкування всім відомі, тобто так співпрацювати дуже зручно.
Будучи керівником шкільного методичного об'єднання вчителів української мови та літератури, мені доводиться вирішувати різні завдання, успіх у реалізації багатьох з них став можливим саме завдяки організації мережевої взаємодії з колегами.
Першим кроком до створення мережевої спільноти було створення блогу методичного об’єднання «Філолог» (переможець міського огляду-конкурсу на кращі ВЕБ-ресурси шкіл м.Енергодара 2013-14 н.р.). На веб - ресурсі активно використовуються такі сторінки як: оголошення, новини, за допомогою яких до педагогів доводиться необхідна інформація. Самі педагоги розміщують у співтоваристві конспекти уроків, позакласних заходів, статті, цікаву і корисну інформацію по предмету на сторінці «Дидактична майстерня», активно переглядають відео до уроків.
Ефективнішими засобами для організації дистанційної взаємодії є використання сервісів Google: календар, документи, презентації, форми, таблиці. Для успішної роботи з ними було створено аккаунт на Googlе кожним членом методичного об’єднання.
можливості, а не загрозу ...
Стів Джобс
Якщо розглянути тенденції, що визначають вимоги до рівня ІКТ компетентності сучасного вчителя, то однією з них є поширення «хмарних технологій», у яких значну роль відіграють розподілені ресурси, створювані у взаємодії авторів. Це означає перехід до нового рівня професійної співпраці вчителів - спільної творчості в Інтернет-просторі. Важливого значення набувають соціальні навички групової взаємодії, спільного управління навчальним процесом, презентації колективної творчості. І якщо багато вчителів вже готові працювати дистанційно з учнями, то мережева взаємодія з колегами поки залишається, на мій погляд, недостатньо затребуваною, хоча плюси дистанційного спілкування всім відомі, тобто так співпрацювати дуже зручно.
Будучи керівником шкільного методичного об'єднання вчителів української мови та літератури, мені доводиться вирішувати різні завдання, успіх у реалізації багатьох з них став можливим саме завдяки організації мережевої взаємодії з колегами.
Першим кроком до створення мережевої спільноти було створення блогу методичного об’єднання «Філолог» (переможець міського огляду-конкурсу на кращі ВЕБ-ресурси шкіл м.Енергодара 2013-14 н.р.). На веб - ресурсі активно використовуються такі сторінки як: оголошення, новини, за допомогою яких до педагогів доводиться необхідна інформація. Самі педагоги розміщують у співтоваристві конспекти уроків, позакласних заходів, статті, цікаву і корисну інформацію по предмету на сторінці «Дидактична майстерня», активно переглядають відео до уроків.
Ефективнішими засобами для організації дистанційної взаємодії є використання сервісів Google: календар, документи, презентації, форми, таблиці. Для успішної роботи з ними було створено аккаунт на Googlе кожним членом методичного об’єднання.
4 квітня 2016 р.
21 січня 2016 р.
2 грудня 2015 р.
Ми працю любимо, що в творчість перейшла...
10 листопада 2015 р.
"Ніч яка місячна" ("Виклик")
Вірш "ВИКЛИК" Михайло Старицький написав у рідному селі Кліщинці, чекаючи на кохану дівчину. Михайло та його троюрідний брат Микола Лисенко не цуралися простих селян і при нагоді ходили на сільські вечорниці. Там 21-річний Михайло й побачив надзвичайно вродливу дівчину Степаниду...
Кілька наступних вечорниць Степанида не приходила, і Михайло дуже сумував за нею. А потім не витримав і пішов до неї додому та попросив у її батька дозволу про зустріч. Біля Сули під вербами парубок чекав дівчину, а в голові спливали віршовані рядки:
Ніч яка, Господи! Місячна, зоряна:
Ясно, хоч голки збирай...
Вийди, коханая, працею зморена,
Хоч на хвилиночку в гай!
Кілька наступних вечорниць Степанида не приходила, і Михайло дуже сумував за нею. А потім не витримав і пішов до неї додому та попросив у її батька дозволу про зустріч. Біля Сули під вербами парубок чекав дівчину, а в голові спливали віршовані рядки:
Ніч яка, Господи! Місячна, зоряна:
Ясно, хоч голки збирай...
Вийди, коханая, працею зморена,
Хоч на хвилиночку в гай!
Зі Степанидою Михайло таки зустрівся та освідчився їй. На жаль, почуття не було взаємним: дівчина зізналася, що вже засватана. Тому й перестала ходити на вечорниці...
Сьогодні чи не кожен пісню "Ніч яка місячна, зоряна, ясная" виконує саме в такому варіанті. Хоча в оригінальному творі Старицького під назвою "Виклик" вона звучить так: "Ніч яка, Господи, місячна, зоряна". У редагуванні пісні лише звинувачують більшовиків (наприклад, у відомому фільмі "В бій ідуть лише старики" пісня прозвучала саме в такому атеїстичному варіанті), інші дослідники схиляються до думки, що пісню підкорегував сам народ. Також у більшості джерел вказується, що музика до цієї пісні – народна. Хоча насправді "Виклик" поклав на музику Микола Лисенко.
Підписатися на:
Дописи (Atom)


